Posted on Oktober 29, 2025
Σύγχρονες εκπαιδευτικές μέθοδοι
Σελίδες 178-188 κειμένου.
Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής
- Ποιος είναι ο βασικός στόχος της ανάπτυξης εκπαιδευτικών μεθόδων και τεχνικών;
α. Η τυποποίηση της διδασκαλίας σε όλα τα σχολεία
β. Η αύξηση του όγκου διδακτέας ύλης
γ. Η ενίσχυση της αποτελεσματικότητας της διδασκαλίας και της μάθησης
δ. Η μείωση της συμμετοχής των μαθητών - Ποιοι παράγοντες καθορίζουν την επιλογή κατάλληλης μεθόδου διδασκαλίας σύμφωνα με το κείμενο;
α. Μόνο η εμπειρία του δασκάλου
β. Το αντικείμενο, οι δεξιότητες μαθητών, οι δυνατότητες και τα διαθέσιμα μέσα
γ. Η ηλικία των μαθητών αποκλειστικά
δ. Η διδακτέα ύλη ανεξάρτητα από το περιβάλλον - Ποια από τις παρακάτω θεωρείται παραδοσιακή εκπαιδευτική μέθοδος;
α. Η συνεργατική μάθηση
β. Η μέθοδος διάλεξης
γ. Η ανακαλυπτική μάθηση
δ. Η μαθητοκεντρική εκπαίδευση - Σύμφωνα με τον Anderson (2008), ποιος συνδυασμός χαρακτηρίζει τη σύγχρονη εκπαίδευση;
α. Πλήρης αντικατάσταση των παλιών μεθόδων
β. Συνδυασμός παραδοσιακών και ψηφιακών τεχνικών
γ. Απόρριψη των τεχνολογικών εργαλείων
δ. Διδασκαλία χωρίς συμμετοχή μαθητών - Ποιο από τα παρακάτω δεν είναι πλεονέκτημα της μεθόδου διάλεξης;
α. Η κάλυψη μεγάλης ύλης σε λίγο χρόνο
β. Η ενίσχυση της ενεργητικής συμμετοχής
γ. Η οργανωμένη παρουσίαση περιεχομένου
δ. Η μετάδοση θεωρητικών πληροφοριών - Ποιο είναι το κύριο χαρακτηριστικό των μεθόδων προβληματισμού και συζητήσεων;
α. Η παθητική ακρόαση
β. Η αποστήθιση γνώσεων
γ. Η ενεργή συμμετοχή και ανάπτυξη κριτικής σκέψης
δ. Η ατομική εργασία χωρίς αλληλεπίδραση - Ποια είναι μία βασική αδυναμία της μεθόδου σαφών οδηγιών και εξετάσεων;
α. Δεν επιτρέπει αξιολόγηση
β. Προάγει παθητική μάθηση και μειώνει δημιουργικότητα
γ. Δεν παρέχει καθόλου καθοδήγηση
δ. Δεν μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε θεωρητικά μαθήματα - Τι χαρακτηρίζει περισσότερο τις σύγχρονες μεθόδους διδασκαλίας;
α. Η μονομερής καθοδήγηση του δασκάλου
β. Η ενεργητική συμμετοχή των μαθητών και η χρήση τεχνολογίας
γ. Η απομνημόνευση χωρίς ερωτήσεις
δ. Η αυστηρή χρονική οργάνωση - Ποιο είναι σημαντικό πλεονέκτημα της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης (e-learning);
α. Περιορισμός προσβασιμότητας
β. Αδυναμία αλληλεπίδρασης
γ. Ευελιξία και ελευθερία οργάνωσης χρόνου
δ. Εξάρτηση αποκλειστικά από το διαδίκτυο - Ποιο είναι βασικό μειονέκτημα του e-learning σύμφωνα με το κείμενο;
α. Ενισχύει τη συνεργασία
β. Απαιτεί αυτοπειθαρχία και καλή διαχείριση χρόνου
γ. Μειώνει την ποικιλία εκπαιδευτικών εργαλείων
δ. Δεν παρέχει πρόσβαση σε πολυμέσα - Ποιο στοιχείο είναι κεντρικό στην ανακαλυπτική μάθηση του Bruner;
α. Η αποστήθιση εννοιών
β. Η παθητική παρακολούθηση
γ. Η προσωπική ανακάλυψη μέσω αλληλεπίδρασης
δ. Η αξιολόγηση μέσω τεστ - Ποιο από τα παρακάτω δεν αποτελεί μειονέκτημα της ανακαλυπτικής μάθησης;
α. Απαιτεί περισσότερο χρόνο
β. Προωθεί την αυτονομία
γ. Χρειάζεται καθοδήγηση από τον δάσκαλο
δ. Μπορεί να καθυστερεί την πρόοδο - Ποια είναι η βασική αρχή της μαθητοκεντρικής εκπαίδευσης;
α. Ο δάσκαλος κατέχει αποκλειστικά τη γνώση
β. Ο μαθητής έχει ενεργό ρόλο στη διαδικασία μάθησης
γ. Η μάθηση γίνεται μέσω διάλεξης
δ. Ο μαθητής παραμένει παθητικός δέκτης - Ποιο πλεονέκτημα σχετίζεται με τη μαθητοκεντρική προσέγγιση;
α. Ανάπτυξη αυτοεκτίμησης και ανεξαρτησίας
β. Πλήρης έλλειψη καθοδήγησης
γ. Ταχεία επίτευξη στόχων
δ. Περιορισμός συμμετοχής - Ποιο μειονέκτημα μπορεί να εμφανιστεί στη μαθητοκεντρική εκπαίδευση;
α. Απαιτεί υψηλή υποστήριξη και περισσότερο χρόνο
β. Δεν χρειάζεται προετοιμασία
γ. Μειώνει την εμπλοκή των μαθητών
δ. Δεν εφαρμόζεται σε καμία τάξη - Ποια δεξιότητα ενισχύει κυρίως η μέθοδος ανάπτυξης κριτικής σκέψης;
α. Μόνο η αποστήθιση πληροφοριών
β. Η ανάλυση, σύνθεση και αξιολόγηση δεδομένων
γ. Η μηχανική απομνημόνευση
δ. Η εξάρτηση από τον δάσκαλο - Ποιο από τα παρακάτω είναι χαρακτηριστικό της μάθησης σε ομάδες;
α. Ατομική εργασία
β. Ενίσχυση συνεργασίας και ανταλλαγής ιδεών
γ. Περιορισμός κοινωνικών δεξιοτήτων
δ. Μείωση κριτικής σκέψης - Ποιο εργαλείο δεν αναφέρεται ως υποστήριξη της διαπροσωπικής μάθησης;
α. Padlet
β. Trello
γ. Flipgrid
δ. Excel - Ποια είναι η κύρια ιδέα της συνδυασμένης μάθησης (blended learning);
α. Αντικατάσταση της παραδοσιακής εκπαίδευσης
β. Συνδυασμός διαδικτυακής και δια ζώσης διδασκαλίας
γ. Αποκλειστικά online μάθηση
δ. Μάθηση χωρίς την παρουσία εκπαιδευτικού - Ποιο πλεονέκτημα αποδίδεται στη συνδυασμένη μάθηση;
α. Περιορισμός ευελιξίας
β. Αυστηρή στατικότητα του περιεχομένου
γ. Ευελιξία και προσαρμοστικότητα
δ. Μείωση συμμετοχής
✅ Πίνακας Σωστών Απαντήσεων & Σύντομη Ανάλυση
| # | Σωστή απάντηση | Ανάλυση |
| 1 | γ | Οι μέθοδοι αποσκοπούν στη βελτίωση της διδασκαλίας και της μάθησης. |
| 2 | β | Η επιλογή μεθόδου εξαρτάται από μαθητές, αντικείμενο, μέσα κ.ά. |
| 3 | β | Η διάλεξη είναι χαρακτηριστική παραδοσιακή μέθοδος. |
| 4 | β | Ο Anderson (2008) μιλά για συνδυασμό παραδοσιακών και σύγχρονων μεθόδων. |
| 5 | β | Η ενεργή συμμετοχή δεν αποτελεί πλεονέκτημα διάλεξης. |
| 6 | γ | Η μέθοδος βασίζεται στη συνεργασία και την κριτική σκέψη. |
| 7 | β | Περιορίζει τη δημιουργικότητα και προάγει παθητική μάθηση. |
| 8 | β | Οι σύγχρονες μέθοδοι δίνουν ενεργό ρόλο στους μαθητές. |
| 9 | γ | Το e-learning προσφέρει ευελιξία στον χρόνο και τόπο μάθησης. |
| 10 | β | Απαιτεί αυτοπειθαρχία και σωστή διαχείριση χρόνου. |
| 11 | γ | Ο Bruner τονίζει την προσωπική ανακάλυψη και ενεργή συμμετοχή. |
| 12 | β | Η αυτονομία είναι πλεονέκτημα, όχι μειονέκτημα. |
| 13 | β | Ο μαθητής είναι στο επίκεντρο της μαθησιακής διαδικασίας. |
| 14 | α | Ενισχύεται η ανεξαρτησία και αυτοεκτίμηση του μαθητή. |
| 15 | α | Απαιτεί καθοδήγηση και περισσότερο χρόνο για στόχους. |
| 16 | β | Η κριτική σκέψη περιλαμβάνει ανάλυση, σύνθεση, αξιολόγηση. |
| 17 | β | Η συνεργατική μάθηση προάγει την ανταλλαγή ιδεών. |
| 18 | δ | Το Excel δεν σχετίζεται με διαπροσωπική μάθηση. |
| 19 | β | Συνδυάζει παραδοσιακή και online εκπαίδευση. |
| 20 | γ | Παρέχει ευελιξία και προσαρμοστικότητα. |