2. Παιχνιδοποίηση – Παιχνιδοκεντρική Μάθηση

Η Παιχνιδοποίηση ορίζεται ως η εφαρμογή στοιχείων σχεδιασμού παιχνιδιών σε μη-παιχνιδιακά πλαίσια, με στόχο την αύξηση της εμπλοκής, του κινήτρου και της συμμετοχής (Anuradhani et al., 2023; Zainuddin et al., 2020).

Βασικά στοιχεία της περιλαμβάνουν

✔ τους πόντους

✔ τις κονκάρδες (badges)

✔ τους πίνακες κατάταξης (leaderboards)

✔ τα επίπεδα (levels)

✔ τις προκλήσεις

✔ την αφήγηση και

✔ την άμεση ανατροφοδότηση

(Hong et al., 2024; Khaldi et al., 2023; Pesare et al., 2016; Zainuddin et al., 2020).

Στην εκπαίδευση, η παιχνιδοποίηση μπορεί να μετατρέψει μια συνηθισμένη δραστηριότητα σε μια πιο ενδιαφέρουσα και δελεαστική εμπειρία.

Αντίθετα, η Παιχνιδοκεντρική Μάθηση χρησιμοποιεί ολοκληρωμένα παιχνίδια (ψηφιακά ή μη) ως το βασικό μέσο για την επίτευξη μαθησιακών στόχων (Fonseca et al., 2023; Mendonça et al., 2021). Εδώ, η μάθηση συμβαίνει μέσα από την αλληλεπίδραση με το παιχνίδι, το οποίο έχει σχεδιαστεί ειδικά για εκπαιδευτικούς σκοπούς ή αξιοποιείται παιδαγωγικά για αυτούς.

Ενώ η παιχνιδοποίηση προσθέτει στοιχεία παιχνιδιού, η GBL ενσωματώνει το ίδιο το παιχνίδι στην καρδιά της μαθησιακής διαδικασίας, προσφέροντας ένα πιο καθηλωτικό μαθησιακό περιβάλλον (Fonseca et al., 2023).

Και οι δύο προσεγγίσεις έχουν αποδειχθεί ότι ενισχύουν:

🎮την εμπλοκή των μαθητών

🎓 τη διατήρηση της γνώσης και

💻 την ανάπτυξη δεξιοτήτων του 21ου αιώνα, ειδικά στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση

(Barua & Bharali, 2023; Yu et al., 2023).