• English
  • Ελληνικά
  • Deutsch
  • Polski
  • Português
  • lietuvių
  • latviski
  • български
  • e-me logo
  • E-ME BLOGS
  • Log In
Skip to content

Διερευνώντας τους κλασματικούς αριθμούς

Menu

  • ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ
    • ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ
    • ΓΙΑΤΙ ΤΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ ΕΙΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΑ;
  • ΜΑΘΗΜΑ 1
    • 1.1. ΚΟΛΑΖ
    • 1.2. ΤΑΝΓΚΡΑΜ
    • 1.3. ΤΟ ΒΡΑΧΙΟΛΙ ΤΗΣ ΓΕΩΡΓΙΑΣ
    • 1.4. ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΤΕΛΙΚΑ ΤΟ ΚΛΑΣΜΑ;
    • 1.5. ΣΥΝΟΨΗ
    • 1.6. ΕΦΑΡΜΟΓΗ & ΕΞΑΣΚΗΣΗ (Ι)
    • 1.6. ΕΦΑΡΜΟΓΗ & ΕΞΑΣΚΗΣΗ (ΙΙ)
    • 1.6. ΕΦΑΡΜΟΓΗ & ΕΞΑΣΚΗΣΗ (ΙΙΙ)
  • ΜΑΘΗΜΑ 2
    • 2.1. ΤΡΩΓΟΝΤΑΣ ΜΗΛΟΠΙΤΑ
    • 2.2. ΜΗΛΟΠΙΤΑ ΚΑΙ ΟΧΙ ΜΟΝΟ
    • 2.3. ΧΑΡΤΙΝΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ
    • 2.4. ΧΑΡΤΙΝΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΚΑΙ ΟΧΙ ΜΟΝΟ
    • 2.5. ΑΛΜΑ ΕΙΣ ΜΗΚΟΣ
    • 2.6. ΜΑΓΙΚΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ
    • 2.7. ΣΥΝΟΨΗ
    • 2.8. ΕΦΑΡΜΟΓΗ & ΕΞΑΣΚΗΣΗ
  • ΜΑΘΗΜΑ 3
    • 3.1. ΜΟΙΡΑΖΟΜΑΣΤΕ ΕΞΙΣΟΥ
    • 3.1. ΜΟΙΡΑΖΟΜΑΣΤΕ ΕΞΙΣΟΥ-ΑΣΚΗΣΗ
    • 3.2. ΜΟΙΡΑΖΟΥΜΕ ΔΙΑΔΟΧΙΚΑ
    • 3.2. ΜΟΙΡΑΖΟΥΜΕ ΔΙΑΔΟΧΙΚΑ-ΑΣΚΗΣΗ
    • 3.3. ΣΥΝΟΨΗ
    • 3.4. ΕΦΑΡΜΟΓΗ & ΕΞΑΣΚΗΣΗ (Ι)
    • 3.4. ΕΦΑΡΜΟΓΗ & ΕΞΑΣΚΗΣΗ (ΙΙ)
  • ΜΑΘΗΜΑ 4
    • 4.1. ΤΑΡΤΕΣ (Ι)
    • 4.2. ΤΑΡΤΕΣ (ΙΙ)
    • 4.3. ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑ
    • 4.4. ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑ – ΑΣΚΗΣΗ
    • 4.4. ΒΡΕΣ ΤΑ ΙΣΟΔΥΝΑΜΑ
    • 4.5. Η ΛΕΜΟΝΑΔΑ
    • 4.6. ΑΝΑΓΩΓΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ
    • 4.7. ΣΥΝΟΨΗ
    • 4.8. ΕΦΑΡΜΟΓΗ & ΕΞΑΣΚΗΣΗ (Ι)
    • 4.8. ΕΦΑΡΜΟΓΗ & ΕΞΑΣΚΗΣΗ (ΙΙ)
    • 4.8. ΕΦΑΡΜΟΓΗ & ΕΞΑΣΚΗΣΗ (ΙΙΙ)
  • ΜΑΘΗΜΑ 5
    • 5.1. ΣΥΝΤΑΓΗ ΓΙΑ ΜΠΙΣΚΟΤΑ
    • 5.2. ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΣΥΓΚΡΙΣΗΣ (Ι)
    • 5.2. ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΣΥΓΚΡΙΣΗΣ (ΙΙ)
    • 5.2. ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΣΥΓΚΡΙΣΗΣ (ΙΙΙ)
    • 5.3. ΟΛΑ ΣΤΗ ΣΕΙΡΑ (Ι)
    • 5.3. ΟΛΑ ΣΤΗ ΣΕΙΡΑ (ΙΙ)
    • 5.4. ΣΥΝΟΨΗ
    • 5.5. ΕΦΑΡΜΟΓΗ & ΕΞΑΣΚΗΣΗ (Ι)
    • 5.5. ΕΦΑΡΜΟΓΗ & ΕΞΑΣΚΗΣΗ (ΙΙ)
  • ΜΑΘΗΜΑ 6
    • 6.1. ΤΑΝΓΚΡΑΜ ΙΙ
    • 6.2. ΦΤΙΑΧΝΟΥΜΕ ΖΥΜΑΡΙ (Ι)
    • 6.2. ΦΤΙΑΧΝΟΥΜΕ ΖΥΜΑΡΙ (ΙΙ)
    • 6.3. ΠΡΟΣΘΕΣΗ & ΑΦΑΙΡΕΣΗ
    • 6.4. ΔΕΞΑΜΕΝΗ
    • 6.5. ΣΥΝΟΨΗ
    • 6.6. ΕΦΑΡΜΟΓΗ & ΕΞΑΣΚΗΣΗ (Ι)
    • 6.6. ΕΦΑΡΜΟΓΗ & ΕΞΑΣΚΗΣΗ (ΙΙ)
  • ΜΑΘΗΜΑ 7
    • 7.1. ΠΟΛΛΕΣ ΦΟΡΕΣ (Ι)
    • 7.1. ΠΟΛΛΕΣ ΦΟΡΕΣ (ΙΙ)
    • 7.2. ΟΡΓΩΝΟΥΜΕ ΚΑΙ ΦΥΤΕΥΟΥΜΕ (Ι)
    • 7.2. ΟΡΓΩΝΟΥΜΕ & ΦΥΤΕΥΟΥΜΕ (ΙΙ)
    • 7.3. ΜΟΝΤΕΛΟ ΕΜΒΑΔΟΥ (Ι)
    • 7.3. ΜΟΝΤΕΛΟ ΕΜΒΑΔΟΥ (ΙΙ)
    • 7.3. ΜΟΝΤΕΛΟ ΕΜΒΑΔΟΥ-ΑΣΚΗΣΗ
    • 7.4. ZOOM
    • 7.5. ΣΥΝΟΨΗ
    • 7.6. ΕΦΑΡΜΟΓΗ & ΕΞΑΣΚΗΣΗ (Ι)
    • 7.6. ΕΦΑΡΜΟΓΗ & ΕΞΑΣΚΗΣΗ (ΙΙ)
  • ΜΑΘΗΜΑ 8
    • 8.1. ΠΟΣΕΣ ΦΟΡΕΣ ΧΩΡΑΕΙ;
    • 8.2. ΑΝ ΤΟ ΜΟΙΡΑΣΟΥΜΕ; (Ι)
    • 8.2. ΑΝ ΤΟ ΜΟΙΡΑΣΟΥΜΕ; (ΙΙ)
    • 8.3. ΔΙΑΙΡΕΣΗ ΜΕ ΙΣΟΔΥΝΑΜΑ
    • 8.4. ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΕΣ ΠΡΑΞΕΙΣ (Ι)
    • 8.4. ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΕΣ ΠΡΑΞΕΙΣ (ΙΙ)
    • 8.5. ΣΥΝΟΨΗ
    • 8.6. ΕΞΑΣΚΗΣΗ & ΕΦΑΡΜΟΓΗ
  • ΜΑΘΗΜΑ 9
    • 9.1. ΣΚΥΤΑΛΟΔΡΟΜΙΑ
    • 9.2. ΑΝΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΚΛΑΣΜΑΤΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ
    • 9.3. ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ
    • 9.4. ΣΥΝΟΨΗ
  • ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ
    • 10.1. ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
  • ΓΙΑ ΤΟΝ ΔΑΣΚΑΛΟ/ΤΗΝ ΔΑΣΚΑΛΑ
    • ΜΑΘΗΜΑΤΑ
    • ΓΕΝΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ
    • ΕΙΔΙΚΟ ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ

4.8. ΕΦΑΡΜΟΓΗ & ΕΞΑΣΚΗΣΗ (ΙΙ)

Μπορείς να βρεις πώς δημιουργήθηκε το ισοδύναμο κλάσμα; (Παράδειγμα απάντησης  x4,  :4)

4.8. ΕΦΑΡΜΟΓΗ & ΕΞΑΣΚΗΣΗ (Ι)

4.8. ΕΦΑΡΜΟΓΗ & ΕΞΑΣΚΗΣΗ (ΙΙΙ)

Archives

  • October 2024

Meta

  • Log in
Διερευνώντας τους κλασματικούς αριθμούς