Παιχνιδοποίηση – Παιχνιδοκεντρική μάθηση

Μια σύγχρονη προσέγγιση για ενεργή συμμετοχή και κριτική σκέψη στην εκπαιδευτική διαδικασία

Η παιχνιδοποίηση  και η παιχνιδοκεντρική μάθηση αποτελούν καινοτόμες διδακτικές στρατηγικές που αξιοποιούν τους μηχανισμούς του παιχνιδιού για να ενδυναμώσουν τη βιωματική μάθηση, τη συνεργασία και την κριτική σκέψη. 

Βασικές αρχές

Οι βασικές  αρχές  που ενσωματώνουν  είναι:

Παιχνιδοποίηση	Παιχνιδοκεντρική μάθηση
Ενσωμάτωση μηχανισμών παιχνιδιού π.χ. πόντοι, σήματα, επίπεδα και πίνακες κατάταξης, χρονικά όρια, επιβράβευση, θετική ενίσχυση (Πανταζίδης και Αυγουστάκη, 2019)	Μαθησιακή  εποικοδομιστική δραστηριότητα βασισμένη στην  εμπειρία,  τα σενάρια, τις προσομοιώσεις και τις αλληλεπιδράσεις
Εξωτερική κινητοποίηση και εμπλοκή μέσω  των ανταμοιβών, του ανταγωνισμού και των προκλήσεων σε υψηλότερα επίπεδα	Εσωτερική κινητοποίηση και εμπλοκή  μέσω της καταγραφής  της προόδου με επίπεδα και με βαθμούς
Εξατομίκευση της μάθησης μέσω της ανατροφοδότησης και του αυτοελέγχου	Ανάπτυξη γνώσεων και  δεξιοτήτων, όπως  επίλυση προβλημάτων μέσω των προκλήσεων και  των σεναρίων
Ατομική πρόκληση, ανταγωνισμός, αυτοκαθορισμός των στόχων	Συνεργατικότητα και κοινωνική αλληλεπίδραση μέσω της ομαδικότητας και της επικοινωνίας

Αυξάνοντας εν τέλει τη διάρκεια προσοχής ενός μαθητή σε μια δραστηριότητα και ενθαρρύνοντας τη συμμετοχή, οι δραστηριότητες με στοιχεία παιχνιδοποίησης είναι πιο πιθανό να βοηθήσουν τους μαθητές να διατηρήσουν τη γνώση (Barata et al., 2013). H  έρευνα μάλιστα (Waterford, 2019b) δείχνει ότι η παιχνιδοποίηση μπορεί να κάνει τις εργασίες λιγότερο αγχωτικές για  μαθητές που είναι επιρρεπείς στο άγχος. Η τάξη μεταμορφώνεται  συνεπώς σε ένα πεδίο ενεργούς συμμετοχής, δημιουργικότητας και κριτικής σκέψης. Ο Landers (2014) χαρακτήρισε όμως την παιχνιδοποιημένη μάθηση ως σημαντικό επίτευγμα, όταν αυτή γίνεται με οργανωμένο τρόπο. Στοιχεία δομικής παιχνιδοποίησης είναι οι πόντοι, τα επίπεδα, η αλλαγή επιπέδου, οι προκλήσεις και οι πίνακες κατάταξης. Στοιχεία παιχνιδοποίησης περιεχομένου είναι οι ανταμοιβές, η καταξίωση, τα επιτεύγματα, ο συναγωνισμός και τα τρόπαια.  Στο νέο μας podcast, εξερευνούμε πώς τα παραπάνω στοιχεία του παιχνιδιού μπορούν να ενσωματωθούν σε κάθε γνωστικό αντικείμενο.

 

 

Σύνδεσμοι και πηγές για podcast

•  Aποθετήριο Αίσωπος, ΙΕΠ -  http://aesop.iep.edu.gr/
•  Διαδραστικό Ψηφιακό Διδακτικό Σενάριο Αξιοποίησης και Δημιουργίας Βίντεο στη Διδασκαλία των Θετικών Επιστημών   στην Πλατφόρμα Ψηφιακών Διδακτικών Σεναρίων του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής http://aesop.iep.edu.gr/node/13278
• "Επιμορφωτικό υλικό http://photodentro.edu.gr/i-create/show-communities?commID=104&locale=el"
• "Ιστότοπος Μαθητικής Δημιουργίας www.i-create.gr"
• Παπαδημητρίου, Σ. (2022). Εκπαιδευτικό project Οπτικοακουστικής Παραγωγής (Podcast, Εκπομπή σε Διαδικτυακό Ραδιόφωνο, Βίντεο). Στο Σ. Παπαδημητρίου, Β. Ιωακειμίδου & Α. Καρατράντου (Επιμ.), Θεματική Ενότητα ΕΤΑ62: Ψηφιακά Μέσα στην Εκπαίδευση και την Επικοινωνία. Πάτρα: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο.
• Πανταζίδης, Σ., & Αυγουστάκη, Ε. (2019, Μάιος). Η παιχνιδοποίηση στην εκπαίδευση μέσα από το πρίσμα της Κριτικής Παιδαγωγικής. Στο Πρακτικά του II Διεθνούς Συνεδρίου για την Κριτική Εκπαίδευση: «Επανεξετάζοντας εναλλακτικές στον νεοφιλελευθερισμό στην εκπαίδευση», Αθήνα
• Barata, G., Gama, S., Jorge, J.P. & Gonçalves, D. (2013). Improving Participation and Learning with Gamification. Proceedings of the 1st International Conference on Gameful Design, Research, and Applications, 10-17
• "European School Radio, Το πρώτο Μαθητικό Ραδιόφωνο http://europeanschoolradio.eu/"
• Landers, R.N. (2014). Developing a theory of gamified learning: linking serious games and
  gamification of learning. Simulation & gaming, 45(6), 1-17.
• "Media & Information Literacy Platform for Exchanging Edu
• "Patrick O’Shea & Simon Richmond, Radio Education A Review of the Literature 
  https://ecommons.cornell.edu/bitstream/handle/1813/66581/Radio_Education.pdf?sequence=1&isAllowed=y"
• Waterford (2019b). How to use gamification in your classroom to encourage intrinsic motivation.
  Ανακτήθηκε στις 27/12/2022 από τη διεύθυνση https://www.waterford.org/education/gamification-inthe-classroom