Καλωσόρισμα-Σκοπός

Σκοπός

Σκοπός του ιστολογίου είναι η ευαισθητοποίησή σας γύρω από το φαινόμενο της Κλιματικής Αλλαγής. Μέσα από το μοντέλο της Ανεστραμμένης Τάξης (Flipped Classroom), θα γίνετε αυτόνομοι ερευνητές στο σπίτι και ενεργά μέλη μιας συνεκτικής ομάδας επίλυσης προβλημάτων μέσα στην τάξη, αναπτύσσοντας την κριτική σας σκέψη και την οικολογική σας συνείδηση.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα 

Μελετώντας το υλικό του ιστολογίου και εκπονώντας τις δραστηριότητες που περιλαμβάνονται σε αυτό, θα είστε σε θέση να:

• Ορίζετε την Κλιματική Αλλαγή και να αναγνωρίζουν τα κύρια αίτια που σχετίζονται με την ανθρώπινη δραστηριότητα (αέρια του θερμοκηπίου).
• Διακρίνετε τις επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής τόσο στο φυσικό περιβάλλον (λιώσιμο πάγων, ακραία φαινόμενα) όσο και στην ανθρώπινη κοινωνία (κλιματικοί πρόσφυγες, οικονομικές συνέπειες).
• Να υιοθετείτε συγκεκριμένες στρατηγικές αντιμετώπισης του φαινομένου σε συλλογικό και ατομικό επίπεδο.

Οδηγίες Χρήσης:

Καλώς ήρθατε! Στο πλαίσιο του μαθήματος, θα εργαστούμε με διαφορετικό τρόπο:

1. Πριν την Τάξη (Στο Σπίτι): Επισκεφθείτε τη σελίδα, ακούστε προσεκτικά το podcast (διάρκειας 5 λεπτών) και συμπληρώστε τις ερωτήσεις κατανόησης.

2. Στην Τάξη: Ελάτε στο σχολείο έτοιμοι! Δεν θα κάνουμε παράδοση, αλλά θα χωριστούμε αμέσως σε ομάδες για να λύσουμε μια διασκεδαστική πρόκληση βασισμένη σε όσα ακούσατε.

3. Μετά την Τάξη (Στο Σπίτι): Μπείτε στην τελευταία σελίδα για να ολοκληρώσετε το σύντομο κουίζ αυτοαξιολόγησης και να μοιραστείτε τις σκέψεις σας.

Παιδαγωγική Τεκμηρίωση

Το παρόν ιστολόγιο βασίζεται στο μοντέλο της Ανεστραμμένης Τάξης (Flipped Classroom), μεταφέροντας την παραδοσιακή μετάδοση της γνώσης εκτός σχολικής αίθουσας μέσω του podcast («Πριν την Τάξη»). Με τον τρόπο αυτό, εξασφαλίζεται η αρχική γνωστική προετοιμασία των μαθητών στον δικό τους ρυθμό. Ο πολύτιμος χρόνος «Στην Τάξη» απελευθερώνεται για ενεργητική, ομαδοσυνεργατική μάθηση και επίλυση προβλημάτων, ενισχύοντας την κριτική σκέψη. Τέλος, η φάση «Μετά την Τάξη» εδραιώνει τη γνώση και προάγει τη μεταγνώση. Η προσέγγιση ευθυγραμμίζεται πλήρως με τα ΠΜΑ, καθιστώντας τον μαθητή συν-διαμορφωτή της μάθησής του.