Το ότι ενσωματώθηκε βίντεο και δημιουργήθηκαν υπότιτλοι ήταν ιδιαίτερα σημαντικό ως εργαλείο προσβασιμότητας, γιατί έκανε το υλικό μας πιο «ανοιχτό» και κατανοητό για όλους τους μαθητές, ανεξάρτητα από τις ανάγκες τους. Οι υπότιτλοι βοήθησαν:

• Μαθητές με προβλήματα ακοής ή δυσκολία στην ακουστική κατανόηση να παρακολουθήσουν ισότιμα το περιεχόμενο.
• Μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες (π.χ. ΔΕΠΥ), καθώς οι υπότιτλοι κρατούν την προσοχή και διευκολύνουν την επανάληψη των βασικών σημείων.
• Όσους χρειάζονται ήσυχο περιβάλλον ή δεν μπορούν να έχουν ήχο (π.χ. σε χώρο με φασαρία ή χωρίς ακουστικά), ώστε να βλέπουν το βίντεο χωρίς να χάνουν πληροφορίες.

Επιπλέον, το βίντεο με υπότιτλους υποστήριξε τη διαφοροποιημένη μάθηση: κάθε μαθητής μπορούσε να σταματά, να ξαναβλέπει και να επεξεργάζεται τον ρυθμό του, κάτι που βελτίωσε τη συμμετοχή και την κατανόηση. Συνολικά, οι υπότιτλοι ανέβασαν την ποιότητα της εργασίας μας, γιατί έδειξαν σεβασμό στη διαφορετικότητα και προώθησαν την ισότιμη πρόσβαση στη γνώση.