Διδακτικη της Ιστοριας σύγχρονες τεχνικές - καλές πρακτικές

Διδακτικη της Ιστοριας συγχρονες τεχνικές – καλές πρακτικές

Η διδασκαλία της Ιστορίας μπορεί να γίνει πιο ενδιαφέρουσα και αποτελεσματική χρησιμοποιώντας σύγχρονες τεχνικές και καλές πρακτικές. Ακολουθούν ορισμένες ιδέες:
1. Χρήση της τεχνολογίας: Ενσωματώστε διαδραστικούς χάρτες, βίντεο και ψηφιακές εκθέσεις στις μαθήσεις σας. Αυτό μπορεί να βοηθήσει τους μαθητές να κατανοήσουν καλύτερα τα ιστορικά γεγονότα και να τους ενθαρρύνει να εξερευνήσουν περισσότερα.
2. Δραματουργία και προσωποποίηση: Ζητήστε από τους μαθητές να δραματοποιήσουν ιστορικά γεγονότα ή να υποδυθούν ιστορικά πρόσωπα. Αυτό μπορεί να τους βοηθήσει να κατανοήσουν καλύτερα τις προοπτικές και τις συνθήκες της εποχής.
3. Δημιουργία ιστορικών έργων: Αντί να ζητάτε απλώς από τους μαθητές να μάθουν γεγονότα, επιτρέψτε τους να δημιουργήσουν δικά τους ιστορικά έργα, όπως εφημερίδες, ημερολόγια ή παρουσιάσεις.
4. Συνεργασία και διαλογική μάθηση: Προωθήστε την ομαδική εργασία και τις συζητήσεις στην τάξη. Οι μαθητές μπορούν να μάθουν πολλά από τις απόψεις και τις γνώσεις των συμμαθητών τους.
5. Χρήση πρωτογενών πηγών: Ενθαρρύνετε τους μαθητές να αναλύουν και να ερμηνεύουν πρωτογενείς ιστορικές πηγές, όπως επιστολές, ημερολόγια και αρχεία.
6. Διαθεματική προσέγγιση: Σύνδεση της ιστορίας με άλλα γνωστικά αντικείμενα, όπως η γεωγραφία, η λογοτεχνία και η τέχνη. Αυτό μπορεί να δώσει μια πιο ολοκληρωμένη εικόνα της εποχής και των γεγονότων.

Η διδασκαλία της Ιστορίας μπορεί να γίνει πιο ενδιαφέρουσα και αποτελεσματική χρησιμοποιώντας σύγχρονες τεχνικές και καλές πρακτικές. Ακολουθούν ορισμένες ιδέες:

1. Χρήση της τεχνολογίας: Ενσωματώστε διαδραστικούς χάρτες, βίντεο και ψηφιακές εκθέσεις στις μαθήσεις σας. Αυτό μπορεί να βοηθήσει τους μαθητές να κατανοήσουν καλύτερα τα ιστορικά γεγονότα και να τους ενθαρρύνει να εξερευνήσουν περισσότερα.
2. Δραματουργία και προσωποποίηση: Ζητήστε από τους μαθητές να δραματοποιήσουν ιστορικά γεγονότα ή να υποδυθούν ιστορικά πρόσωπα. Αυτό μπορεί να τους βοηθήσει να κατανοήσουν καλύτερα τις προοπτικές και τις συνθήκες της εποχής.
3. Δημιουργία ιστορικών έργων: Αντί να ζητάτε απλώς από τους μαθητές να μάθουν γεγονότα, επιτρέψτε τους να δημιουργήσουν δικά τους ιστορικά έργα, όπως εφημερίδες, ημερολόγια ή παρουσιάσεις.
4. Συνεργασία και διαλογική μάθηση: Προωθήστε την ομαδική εργασία και τις συζητήσεις στην τάξη. Οι μαθητές μπορούν να μάθουν πολλά από τις απόψεις και τις γνώσεις των συμμαθητών τους.
5. Χρήση πρωτογενών πηγών: Ενθαρρύνετε τους μαθητές να αναλύουν και να ερμηνεύουν πρωτογενείς ιστορικές πηγές, όπως επιστολές, ημερολόγια και αρχεία.
6. Διαθεματική προσέγγιση: Σύνδεση της ιστορίας με άλλα γνωστικά αντικείμενα, όπως η γεωγραφία, η λογοτεχνία και η τέχνη. Αυτό μπορεί να δώσει μια πιο ολοκληρωμένη εικόνα της εποχής και των γεγονότων.Στόχοι: Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος, οι μαθητές θα πρέπει:

   Να αντιλαμβάνονται και να ερμηνεύουν τα βασικότερα ιστορικά γεγονότα της νεότερης ελληνικής ιστορίας.

   Να αναγνωρίζουν τη σημασία και το έργο των σημαντικότερων προσώπων της περιόδου.

   Να αντιλαμβάνονται τη σημασία των πηγών (μορφές, είδη, τρόποι προσέγγισης, ανάλυση και ερμηνεία), να τις χρησιμοποιούν με ευχέρεια και να αξιολογούν μέσα από αυτές, πρόσωπα και γεγονότα.

   Να κατανοούν βασικές έννοιες της ιστορικής επιστήμης (χρόνος, τομές, περιοδολόγηση, συνέχεια και ασυνέχεια, ιστορικό γεγονός, αφήγηση, θεϊκή παρέμβαση, αιτιότητα, αντικειμενικότητα κ.λπ.).

   Να γνωρίζουν και να μπορούν να αναλύουν τους σκοπούς της διδασκαλίας της Ιστορίας στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση μέσα από τα αντίστοιχα αναλυτικά προγράμματα σπουδών.

   Να κατανοούν την αξία του σχεδιασμού της διδασκαλίας και των σχεδίων μαθημάτων και να μπορούν να δημιουργούν οι ίδιοι δικά τους σχέδια μαθημάτων.