Δραστηριότητες

Δραστηριότητα 1 – Αντιστοίχιση

Παρακολούθησε το παρακάτω βίντεο για τον Δούρειο Ίππο (Trojan) και στη συνέχεια αντιστοίχισε σωστά κάθε στοιχείο (1-5/α-ε).

Υλικό: Εκπαιδευτικό βίντεο «Δούρειος Ίππος» – Φωτόδεντρο.

1. 1. Δούρειος Ίππος

   2. Φαίνεται ακίνδυνο

   3. Ο χρήστης το εγκαθιστά μόνος του

   4. Μπορεί να ανοίξει πρόσβαση στον υπολογιστή

   5. Ονομάστηκε έτσι

α. Κακόβουλο πρόγραμμα που προσποιείται κάτι χρήσιμο

β. Για να ξεγελάσει τον χρήστη

γ. Νομίζοντας ότι είναι ασφαλές

δ. Σε τρίτους χωρίς να το καταλάβει

ε. Από τον Δούρειο Ίππο της αρχαιότητας

---

Δραστηριότητα 2 – Σενάριο / Λήψη απόφασης

Τι θα έκανες αν ο υπολογιστής σου ήταν μέρος botnet; Παρακολούθησε προσεκτικά το βίντεο “How to Survive a Botnet Attack” και στη συνέχεια διάβασε τα παρακάτω σενάρια. Για κάθε σενάριο, επίλεξε τη σωστή ενέργεια, σύμφωνα με όσα αναφέρονται στο βίντεο.

Υλικό: Πως να επιβιώσης μια επίθεση Botnet.

Σενάριο 1

Ο υπολογιστής σου ξαφνικά:

• • καθυστερεί πολύ,

  • ανοίγει προγράμματα μόνος του,

  • έχει ασυνήθιστη δραστηριότητα στο διαδίκτυο.

Τι κάνεις πρώτα;

☐ Αγνοώ το πρόβλημα
☐ Ελέγχω τη διαχείριση εργασιών και αποσυνδέομαι από το δίκτυο
☐ Κατεβάζω οποιοδήποτε antivirus βρω
☐ Κάνω επανεκκίνηση και συνεχίζω κανονικά

Σενάριο 2

Λαμβάνεις email με σύνδεσμο που δεν αναγνωρίζεις.

Τι είναι πιο σωστό να κάνεις;

☐ Πατάω τον σύνδεσμο για να δω τι είναι
☐ Κατεβάζω το συνημμένο αρχείο
☐ Δεν πατάω τον σύνδεσμο και διαγράφω το email
☐ Το προωθώ σε φίλο να το ελέγξει

Σενάριο 3

Θέλεις να προστατευτείς από botnet επιθέσεις.

Ποια επιλογή συμφωνεί με το βίντεο;

☐ Χρησιμοποιώ antivirus από άγνωστες πηγές
☐ Κρατάω ενημερωμένο antivirus και firewall
☐ Πατάω σε links γιατί «δεν θα συμβεί σε μένα»
☐ Κλείνω τον υπολογιστή για πάντα

Σωστές απαντήσεις:

Δεν πατάω τον σύνδεσμο και διαγράφω το email

Ελέγχω τη διαχείριση εργασιών και αποσυνδέομαι από το δίκτυο

Κρατάω ενημερωμένο antivirus και firewall

Ερώτηση αναστοχασμού (προαιρετική)

Ποια από τις παραπάνω καταστάσεις σου φαίνεται πιο πιθανή να συμβεί στην καθημερινή σου ζωή;

---

Δραστηριότητα 3 – Σωστό / Λάθος

Παρακολούθησε προσεκτικά το παρακάτω βίντεο και στη συνέχεια απάντησε αν οι προτάσεις είναι Σωστές ή Λάθος.

Υλικό: Εκπαιδευτικό βίντεο «Ιοί Υπολογιστών» – Φωτόδεντρο.

• • Οι ιοί υπολογιστών μοιάζουν με τους ιούς που αρρωσταίνουν τον άνθρωπο.
    ☐ Σωστό ☐ Λάθος

  • Ένας ιός μπορεί να μπει στον υπολογιστή χωρίς να το καταλάβει ο χρήστης.
    ☐ Σωστό ☐ Λάθος

  • Οι ιοί εμφανίζονται μόνο σε παλιούς υπολογιστές.
    ☐ Σωστό ☐ Λάθος

  • Οι ιοί μπορούν να καταστρέψουν ή να αλλοιώσουν αρχεία.
    ☐ Σωστό ☐ Λάθος

  • Αρχεία και προγράμματα από άγνωστες πηγές μπορεί να περιέχουν ιούς.
    ☐ Σωστό ☐ Λάθος

  • Ένα USB μπορεί να μεταφέρει ιούς από έναν υπολογιστή σε άλλον.
    ☐ Σωστό ☐ Λάθος

  • Όταν ένας υπολογιστής μολυνθεί από ιό, πάντα καταστρέφεται εντελώς.
    ☐ Σωστό ☐ Λάθος

  • Η απρόσεκτη χρήση του διαδικτύου μπορεί να βοηθήσει στη διάδοση ιών.
    ☐ Σωστό ☐ Λάθος

  • Το πρόγραμμα προστασίας (antivirus) βοηθά στην προστασία από ιούς.
    ☐ Σωστό ☐ Λάθος

  • Σύμφωνα με το βίντεο, ο χρήστης παίζει σημαντικό ρόλο στην αποφυγή ιών.
    ☐ Σωστό ☐ Λάθος

Σωστές απαντήσεις:

1 Σ, 2 Σ, 3 Λ, 4 Σ, 5 Σ, 6 Σ, 7 Λ, 8 Σ, 9 Σ, 10 Λ

---

Δραστηριότητα 4 – Συζήτηση – Ερωτήσεις Ανάπτυξης

Παίξε το παρακάτω εκπαιδευτικό παιχνίδι του Φωτόδεντρου και στη συνέχεια απάντησε στις παρακάτω ερωτήσεις με δικά σου λόγια.

Υλικό: Ασφάλεια στο διαδίκτυο

1. Αναφέρσου σε μία κάρτα “κακής πρακτικής” που σου έτυχε στο παιχνίδι.

• • Τι συμπεριφορά παρουσίαζε;

  • Ποια ήταν η συνέπεια μέσα στο παιχνίδι;

2. Ποια κάρτα “καλής πρακτικής” σε βοήθησε περισσότερο να προχωρήσεις στο παιχνίδι;
Εξήγησε γιατί αυτή η συμπεριφορά θεωρείται ασφαλής στο διαδίκτυο.

3. Πιστεύεις ότι οι συνέπειες που έδειχνε το παιχνίδι για τις κακές πρακτικές είναι ρεαλιστικές;
Δώσε ένα παράδειγμα από το παιχνίδι και σύνδεσέ το με την πραγματική ζωή.

Ερώτηση συνεργασίας (αν παιχτεί σε ομάδες)

Συγκρίνετε τις κάρτες που σας έτυχαν στην ομάδα.
Υπήρξαν διαφορετικές απόψεις για το αν μια συμπεριφορά ήταν ασφαλής ή όχι;