Παιχνιδοποίηση- Παιχνιδοκεντρική Μάθηση

Παιχνιδοποίηση – Παιχνιδοκεντρική Μάθηση

Η παιχνιδοποίηση (gamification) και η παιχνιδοκεντρική μάθηση (game-based learning) αποτελούν σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις που αξιοποιούν στοιχεία του παιχνιδιού με σκοπό την ενίσχυση της μαθησιακής εμπειρίας. Παρότι οι δύο όροι συχνά συγχέονται, αναφέρονται σε διαφορετικές εκπαιδευτικές πρακτικές (Christopoulos & Mystakidis, 2023).

Πιο συγκεκριμένα, η παιχνιδοποίηση αφορά την ενσωμάτωση μηχανισμών παιχνιδιού, όπως πόντοι, επίπεδα, σήματα επιβράβευσης, προκλήσεις και άμεση ανατροφοδότηση, σε μη παιγνιώδη περιβάλλοντα μάθησης. Στόχος της είναι η αύξηση της παρακίνησης και της ενεργού συμμετοχής των εκπαιδευόμενων, χωρίς απαραίτητα τη χρήση ολοκληρωμένων παιχνιδιών (Magpusao, 2024).

Αντίθετα, η παιχνιδοκεντρική μάθηση βασίζεται στη χρήση εκπαιδευτικών παιχνιδιών ως βασικό μέσο διδασκαλίας. Τα παιχνίδια αυτά σχεδιάζονται με σαφείς μαθησιακούς στόχους και επιτρέπουν στους εκπαιδευόμενους να οικοδομούν τη γνώση μέσα από τη δράση, τη διερεύνηση και την επίλυση προβλημάτων. Η βιωματική αυτή προσέγγιση καθιστά τη μάθηση πιο ουσιαστική και ελκυστική. Δύο παραδείγματα τέτοιων εκπαιδευτικών παιχνιδιών αναπτύσσονται σε αυτά τα δύο άρθρα που έχουν επισημανθεί δείχνοντας στην πράξη τη χρήση τους και την αποτελεσματικότητά τους (Σύψας κ.ά, 2013, Ζακόπουλος κ.ά, 2022).

Στο πλαίσιο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, οι δύο προσεγγίσεις συμβάλλουν στη δημιουργία διαδραστικών μαθησιακών περιβαλλόντων, ενισχύοντας την αυτορρύθμιση της μάθησης, την κοινωνική αλληλεπίδραση και την ανάπτυξη δεξιοτήτων του 21ου αιώνα (Christopoulos & Mystakidis, 2023).

 

 

Βιβλιογραφικές Αναφορές

Christopoulos, A., & Mystakidis, S. (2023). Gamification in education. Encyclopedia, 3(4), 1223-1243. https://doi.org/10.3390/encyclopedia3040089

Magpusao, J. R. (2024). Gamification and game-based learning in primary education: A bibliometric analysis. Computers and Children, 3(1), em005. https://doi.org/10.29333/cac/14182

Ζακόπουλος Β., Κολεσίδης, Ε., Κουνελάκης Κ., Νιάρη Μ., & Χαρτοφύλακα Α. (2023). Το ψηφιακό εκπαιδευτικό παιχνίδι " 1821-2021. 200 χρόνια από την επανάσταση, ένα ταξίδι στα χρόνια του Αγώνα". Ένα εργαλείο στα χέρια του/της εκπαιδευτικού. Συνέδρια της Ελληνικής Επιστημονικής Ένωσης Τεχνολογιών Πληροφορίας & Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση, 1, 0255-0266. Ανακτήθηκε από: https://eproceedings.epublishing.ekt.gr/index.php/cetpe/article/view/5743

Σύψας Α., Λέκκα Α., & Παγγέ Τ. (2013). Εκπαιδευτικά παιχνίδια με τεχνολογίες πληροφορικής και επικοινωνιών για την ανάπτυξη της περιβαλλοντικής συνείδησης παιδιών. Επιστημονική Επετηρίδα Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, 6, 267-279. https://doi.org/10.12681/jret.764